ПОПАДАНЕЦ 2 - Дети острова Рипо

Эксперимент и поход в музей

Учёба продолжалась. Ребята научились помогать друг другу учить предметы. Это вывело нашу группу в передовые.Я предложил физкультурнику и военруку попробовать, как наша группа пройдёт полосу препятствий с небольшой нагрузкой, например, с автоматами. Они поговорили с директором и тот разрешил провести эксперимент.

Староста собрал группу и объявил:

- Нам дирекция дала неделю для подготовки к эксперименту. Нам дадут по автомату и мы попытаемся преодолеть все препятствия на физкультуре. Самад нам расскажет, как надо готовиться.

- Будем вставать в шесть всей группой, делать зарядку, потом строем с песней идём на маршировку и дальше, как обычно - уроки и так далее.

- Упражнения следующие: отжимание, прыжки на месте, подтягивание на турнике - вот я всё написал в тетради, всего десять упражнений, каждое выполняется по десять - пятнадцать раз. За неделю мы втянемся, а потом самостоятельно продолжим. Первые результаты появятся через месяц два. Тогда и попросим повторить эксперимент, но уже с увеличенным весом груза.

- А зачем это надо? - спросила одна из девочек.

- Вы все знаете, что в случае войны нас первых отправят на фронт. А там у солдата кроме автомата много чего есть, что придётся таскать самому. Поэтому надо развивать выносливость. Я смотрел тренировки армейцев. Не думаю, что они смогут совершить поход в пятьдесят километров в полной выкладке, там ведь килограмм тридцать - сорок веса. Поэтому нам надо готовиться к этому, а то будем выглядеть, как эти вояки...

Я скинул всем на планшеты ролик из местного Ютуба. Там группа солдат только с автоматами на спине еле прошла десять километров, и первым на траву повалился командир. Все запыхались и отходили часа два...

- И это называется армия? Вообще, как вы тут воюете? Поэтому наверно местная Вторая мировая война, называемая Великой, принесла так много жертв - неподготовленные в физическом плане солдаты, отсутствие хотя - бы зачаточной субординации...

Соня заинтересовалась войнами на этой планете, пошарила в сети, и нашла хронику. Там была заснята атака местных американцев на позиции Федерации...

Вечером с Соней просмотрели кадры на большом экране...

----------------------------------------------------------------------------

Артобстрел поверг в ужас обороняющиеся войска, которые почему-то сидели на позициях за каменными укреплениями, а не в окопах. Потом в атаку пошли танки, и тут большая часть федералистов стала бросать оружие и отступать.

На позициях остались только трупы и раненые, которые не могли уползти, и около роты солдат под командованием офицера непонятного звания. Но он умело руководил подчиненными. Тем удалось поджечь три вражеских танка и отбить атаку пехоты...

В этот момент включился комментатор:

- Это последние кадры героической обороны посёлка Тарапат.

Оставшиеся одни, после позорного отступления большинства подразделений, рипанцы продержались четыре часа. Они все геройски погибли, но враг не прошёл

.

Отрядом с Рипо было уничтожено семь танков Сенатской республики, два бронетранспортёра и около трёхсот пехотинцев врага.

Вот имена и фамилии восьмидесяти героев, которые спасли столицу от прорыва республиканцев.

------------------------------------------------------------

Дальше идёт список погибших...

Я читаю и с удивлением вижу:

Самад Торп - получил ранение и взорвал себя вместе с окружившими его врагами.

- Ты читала этот список? - спрашиваю Соню.

- Нет, а что?

- Смотри на эту фамилию!

Она читает и у неё от удивления округляются глаза.

- Скорее всего это наш "дедушка" или один из "родственников". - Говорю я. - Теперь можно всем показывать, как воевали рипанцы. Тут не показывают фронтовые кадры. Считают, что это приведёт к деморализации общества. Ведь Федерация не блистала на поле боя.

Этот просмотр и разговор состоялся три дня назад.

А сегодня я скидываю кадры хроники ребятам на планшеты и говорю:

- Это старые кадры отражения атаки на столицу в Великую войну. Посмотрите!

Все с интересом смотрят сюжет.

-Неужели вы хотите быть похожи на этих паникёров, что побросали оружие и удрали?

- Нет! Не хотим.

- Там, среди рипанцев, погиб наш родственник, Самад Торп. Мы должны тренироваться так, чтобы быть достойными героев! Как я понял, шестьдесят лет мира сильно расслабили всю Федерацию, плохо отразились на армии...

- Кто теперь будет защищать страну, если к нам вторгнется враг?

Солдаты недоучки, которые не могут с оружием пройти и десяти километров? Рипанцев уже нет - остались только я и Соня. Значит, при такой атаке, как в хронике, все войска дадут дёру, и некому будет защитить наши города и сёла?

Ребята выпучив глаза слушали мою речь. Только теперь они поняли, что под огонь врага в случае войны они попадут первыми, и скорее всего быстро погибнут.

- Чтобы наша жертва не было напрасной, нужно тренироваться в разы интенсивнее, чем это делается сейчас. Поэтому и нужен эксперимент. Я и Соня знаем рипанские методы подготовки, поэтому попытаемся их применить для подготовки всей нашей группы. Может наш опыт учтут в министерстве обороны, ведь, как узнала Соня, все данные о нас дирекция направляет именно туда!

Ребята согласились со мной. Неделя прошла в тренировках. Наступил день эксперимента. Военрук выдал всем штурмовые винтовки и мы стали попарно проходить полосу препятствий. Хоть у нас за спинами и были автоматы, никто не упал в яму с водой и не запутался в колючей проволоке.

Все пары прошли препятствия практически за одинаковые отрезки времени - разница не превышала десяти - пятнадцати секунд. Физкультурник был доволен результатами и побежал докладывать директору. Тот посмотрел запись, а потом дал разрешение на продолжение эксперимента.

В МИНИСТЕРСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ

=========================================

- Господин министр, пришли данные со спец школ. - Секретарь положил на стол толстую папку с бумагами.

- Нагир, перескажи, что там - ты ведь уже изучил все эти цифры? - Чиновник посмотрел на подчиненного.

- Да, господин министр!

- Есть что - нибудь интересное?

- Да, вот данные по школе № 14. Недавно её ученики взяли второе место на межшкольных соревнованиях, хотя до этого четырнадцатое спец училище никогда не поднималось выше семнадцатого места.

- Выяснили, в чём причина такого скачка?

- Да! Там в группу тридцать четыре были приняты два ребёнка с острова Рипо...

- Это тот, что затонул после взрыва вулкана?

- Но ведь там все погибли!

- Этим повезло - их взрывом выкинуло в пригородный лес и их там нашли студенты...

- Оказалось, что из них как видно, готовили диверсантов. Они хорошо владеют огнестрельным и холодным оружием... Хотя, что я буду рассказывать! Вот записи с планшетов и камер наблюдения. - Секретарь вставил флешки в планшет министра, и оба мужчины начали смотреть записанные аппаратурой кадры.

- Да! Это интересно! - Министр образования потянулся в кресле - прошло полтора часа, как он с секретарём включили планшет. - Очень интересные кадры. Я знал, что у рипанцев военная подготовка на высоком уровне, но как они этого добивались, не было известно даже министру обороны. Надо переслать все кадры с нашими комментариями в соответствующие органы.

- Я это уже сделал, а ещё раньше туда отправил своё сообщение директор школы.

- Ну, это по военному ведомству, хоть и нас частично касается. А что по нашему профилю?

- Те же рипанцы поставили на уши всю Академию. Мальчишка знал метод вычисления площади неправильных фигур , отличный от общепринятой в нашей науке теоремы Горье. Сейчас уже математики проверили "интегрирование" и "дифференцирование", которое предложил этот юноша.

Он прямо сказал, что это не его изобретение, а какого-то Лейбница, погибшего со всеми рипанцами. Главное, что "интегрирование" помогает быстрее решить задачу, а "дифференцирование" - помогает решить задачи с производными различных функций.

- И откуда ты всё это знаешь, Нагир, ведь ты не математик?

- Я просто прочёл доклад наших математиков. Они говорят, что полученные от мальчишки данные очень помогут при различных расчётах.

- Хорошо! Я поручаю тебе сразу докладывать о новостях из этой спец школы.

-------------------------------------------

В МИНИСТЕРСТВЕ ОБОРОНЫ

--------------------------------------------

Начальник генштаба, он же министр обороны, смотрел на экран планшета. Там полосу препятствий проходили дети от шести до четырнадцати лет с небольшими рюкзаками на плечах, штурмовой винтовкой в руках, кинжалом и пистолетом на поясе.

Этих же детей он видел на экране полтора месяца назад, но тогда они бежали по трассе полосы только с автоматами...

Потом пришла запись, как этот отряд прошёл десять километров с оружием, и после этого еще и выполнил существующий армейский норматив, чего не смогли сделать почти 60% не то что восемнадцатилетних новобранцев, но и бывалых солдат...

Директор спец школы №14 постоянно пересылал данные об этой группе номер тридцать четыре. По сравнению с тем, что было несколько месяцев назад, до прихода в отряд рипанцев, мальчишки и девчонки стали сильнее.

Первые кадры маршировки под песню на неизвестном языке, и обращение детей друг к другу по определённым правилам, вызвали у армейских начальников улыбку. Но когда группа внезапно заняла на соревнованиях второе место, отстав от победителей всего на несколько очков, многие в министерстве обороны призадумались...

Госбезопасность установила, что несколько семей с фамилией Самад действительно жили на острове Рипо. Точное число было неизвестно, так как государственные органы Федерации начинали фиксировать детей только когда им исполнялось четырнадцать лет.

Заинтересовал госбезопасность и стиль фехтования девочки - островитянки. Они попросили у директора создать кружок для занятий фехтованием, и назначить инструктором эту девочку Соню. Туда под видом учеников из других групп направили несколько молодых девушек и парней, из специальной разведывательной школы Федерации.

Оказалось, что Соня не только может фехтовать, но и знает приёмы борьбы без оружия. Когда она один раз лишилась своего меча во время фехтования, то неожиданно применила неизвестный приём и обезоружила противника. Потом такие умения начал преподавать в кружке её будущий муж, который знал больше приёмов, чем Соня.

Группу из пяти будущих диверсантов по просьбе госбезопасности директор временно включил в состав отряда номер тридцать четыре.

Но посланники местных чекистов первый раз на полосе препятствий не смогли угнаться за учащимися школы.

Потом их рипанец заставил заниматься физкультурой вместе со всеми, что положительно сказалось на выносливости и скорости исполнения заданий после прохождения курса упражнений диверсантами. Да и стрелять из различных видов оружия они стали намного лучше. Таких групп и результатов на было ни у одной школы.

Теперь министр обороны размышлял, использовать ли предложенные рипанцами методы воспитания солдат или оставить все эти наработки для госбезопасности. Он понимал, что армия на сегодняшний день не готова не только к войне, но и к самому маленькому пограничному конфликту.

Навязанные сторонниками тогдашнего Совета Федерации догмы о ненужности армии из-за якобы отсутствия на мировой арене такого агрессора, каким была существовавшая тогда страна Гендория, развязавшая вторую мировую войну из-за амбиций своего руководства, и претензий ко всем сопредельным странам.

Удалось сохранить небольшую профессиональную армию, состоящую в основном из пилотов и моряков. А вот с пехотными частями было плохо. Если оружие совершенствовалось и здесь было всё в порядке, то отсутствовали кадры офицеров, которые могли бы тренировать солдат в мирное время и грамотно руководить подразделениями во время войны

.

Если раньше можно было опереться на рипанцев, то теперь их нет. То, что предлагали мальчишка и его подруга, не требовало больших финансовых вложений, но реально можно так подготовить пару - тройку частей, чтобы не обращаться за деньгами к Совету Федерации.

Вчера министр подумал, а что, если по окончанию школы всю группу использовать в качестве офицеров в частях столичного гарнизона.

Для проведения реформы нужно подождать ещё минимум семь лет. Если эта группа хорошо сдаст тесты, то можно будет их всех отправить в Высшую Академию, одновременно дав работу в частях. Пока есть время, может что - нибудь произойдёт, что поможет министру преодолеть эти пацифистские замашки руководителей Совета Федерации. Поживём, увидим...

===========================================

В один из дней директор сам выступил на вечерней маршировке:

- Завтра мы всей школой идём в музей Вооружённых сил и посетим мемориал павших.

Мы пошли в свой блок. Соня включила планшет данные о музее. Там были собраны образцы техники и вооружения за два века. Мы рассмотрели несколько фотографий стрелкового оружия. Я узнал пулемет "Максим" - Соня не знала этот образец, она ведь родилась на Торне, а там таких пулемётов ей не попадалось.

К нам подсела Карола.

- Мой дедушка был пилотом в ту войну. Дай, я посмотрю, найду тот тип самолётов, на котором он летал.

Она потыкала в экран планшета, и открыла страницу "Авиация Великой войны". Просмотрев содержание, Карола прошептала:

- Кажется этот! - и открыла изображение.

Я посмотрел и увидел самолёт, похожий на Фоккер вульф -190 нацистов. Правда на его фюзеляже был вместо нацистской свастики жёлтый круг с голубой точкой посередине - знак Федерации.

Характеристики истребителя я не помнил, но раз снаружи похож, значит и ТТХ его близко к земному аналогу.

- Соня, ты не знаешь, но на моей Земле такие истребители были у фашистов, начавших Вторую мировую войну. - Сказал я на русском. Карола посмотрела на меня и поинтересовалась:

- Что ты сказал?

Здесь его называют "Хоронк" - истребитель азиатов.

- Да! Мой дед сбил три таких и пять больших, которые бомбы кидают.

- Молодец твой дед!

- Он умер год назад. - Погрустнела Карола.

- Извини, мы не знали!

- Ничего!

Я и Соня заинтересовались космической программой Федерации. Она была не такой большой. Это государство имело свои баллистические ракеты, ракетоносители и запускало в космос спутники весом до 15 тонн.

Федерация смогла отправить на Луну луноход "Карапан", который проехал около двухсот километров.

Двигатели для своих ракет федераты покупали у республики Евра, которая хоть имела ракеты, но в космос их не запускала. Европейские спутники и космический корабль "Европа" взлетал с космодрома на острове Гон, который на моей Земле носил название Кюсю.

- Пока мы школьники и попытаемся хорошо закончить школу, а потом или попасть в Академию, или на хорошую работу. После этого займёмся космосом. Может даже попадём в совместный экипаж с европейцами. Но до этого пока далеко!

- Да, Важа, загадывать так далеко не надо, а то может не получиться. - Улыбнулась Соня. - Ещё сглазишь!

- О чём шепчетесь? Против меня козни строите? - Подкрался сзади Савалор.

- Да! Думаем, как украсть Каролу! Потом у тебя выкуп будем просить за невесту! - Засмеялась Соня.

- Так не честно! Где я наберу деньги на выкуп!

- У папы попросишь! - Засмеялся я. - Или созовёшь всех родственников. Каждый внесёт немного, и всё!

- А мои родители погибли и родственников нет! - Парировал Савалор.

- Про что вы говорите? - Заинтересовалась Карола - она выходила в туалет.

- Тебя думаем как украсть! - Обрадовала её Соня.

- А зачем меня красть?

- Выкуп хотим получить с Савалора. Он богатый, пусть поделится с бедными рипанцами! - Засмеялся я.

- Нет! Не дам, он мой будущий муж, и все деньги должен тратить только на меня! - Поняв, что мы шутим, заявила Карола.

- Вот это правильно! - Поддержала её Соня. Мы засмеялись и пошли спать.

На следующий день колонна учащихся нашей школы двинулась по улицам города. Через час мы подошли к зданию музея. Почти три часа ребята осматривали экспозицию и задавали вопросы экскурсоводу.

Здесь были танки и пушки, полностью повторяющие свои аналоги с моей Земли, только названия у них были другие.

После этого мы двинулись у мемориалу павших. Он находился в большом городском парке. Здесь правда не горел Вечный огонь, но сам памятник поражал размерами. Там, на огромной стене было написано большое количество фамилий погибших. Они были расположены по названиям провинций, из которых были солдаты.

Мы с Соней нашли "Остров Рипо" и посмотрели на цифру у последней фамилии. Там было написано - "108343". Потом посмотрели фамилию Самад - всё было написано в алфавитном порядке. Таких нашлось двести пять человек.

- Да! Геройская фамилия! - Сказал я Соне.

К пяти часам вечера вся колонна отправилась обратно в школу. Вновь потянулись дни учебы и тренировок. Нашей группе всё легче удавалось прохождение полосы препятствий с грузом за спиной. Через два месяца все ребята могли уже проходить без проблем по пятнадцать километров с оружием в руках.

Все, и парни и девочки, заметно окрепли. Наши успехи в изучении разных предметов отмечали все учителя. Никто из группы не нарушал дисциплины, а из других отрядов дети постоянно попадали на чистку двора или мытье полов в классах.