Как построить звездолет — 3

Бабушка и её решение

Бабушка меня повела от лифта в боковой коридор. Через двадцать метров мы остановились перед шестиугольной дверью. Ветана приложила руку к её поверхности, и проход открылся. Я зашёл в помещение вслед за бабушкой. Комнат было три. Обстановка спартанская. Никаких диванов, обоев и декоративных излишеств...

В первой комнате всё функционально и просто. На стене, противоположной входу, установлен большой монитор. Рядом с ним – стол с креслом, которое при нажатии определённой кнопки, превращаться в кровать.

В другой комнате находится два экрана и два кресла.

Третья комната – санузел и кухня. Водоснабжение централизованное, так же, как и подача электроэнергии. В санузле стоят ванна, унитаз, отдельная душевая кабина.

Кухня состоит из двух частей.

В первом блоке установлены:

- холодильник с натуральной едой (очень дорогая она в космосе),

- электропечь,

- стол для разделки продуктов,

- смеситель с холодной и горячей водой, установленный над металлической раковиной,

- поглотитель и преобразователь мусора.

Во втором блоке:

- синтезатор пищи (использует специальные картриджи),

- лекарственный блок.

Это всё я узнал после. А пока бабушка указала мне на пустое кресло. Я молча сел. Послушаю, что она скажет...

Ветана стала ходить из угла в угол, и, посматривая на меня, сказала:

- Так, Иг. У твоих родителей не осталось никаких накоплений. Того, что зарабатываю я, хватает только на одного человека. Да и работаю я на научной станции в конце этой системы. Хоть я и твоя бабушка, но смотреть за тобой я не смогу. Если я уйду с работы, то мне, как опекуну, дадут на тебя половину моей зарплаты, а это нам двоим не хватит. Школа ведь платная, и отдавать туда половину имеющихся денег я не намерена...

Она остановилась, скорее всего ожидая моей реакции. Но я промолчал. Тогда она продолжила...

- Но учиться ты должен, поэтому я напишу заявление, что согласна на перевод тебя в интернат на станции. Тогда ты будешь на государственном обеспечении, как потерявший родителей ребёнок. Правда, тебе придётся распрощаться с мыслью об окончании ВУЗа... 

Но лучше, как только ты перейдёшь в Старшую школу, сразу тебе пойти на отделение с рабочим профилем. Тогда ты сможешь на законных основаниях работать с четырнадцати лет. 

К сожалению, яхта твоих родителей ремонту не подлежит. Мне об этом уже сообщили, пока я ждала вашего прилёта.

Бабушка внимательно посмотрела на меня. Придётся действовать пока по её плану. Я тут ничего не знаю. Но надо попытаться получить нужную информацию. Наверное, здесь есть что-то подобное земному Интернету. Сейчас спросим...

- Мне нужна информация, бабушка. У нас есть такое устройство?

- Ты что, забыл, что у тебя есть планшет?

- У меня же амнезия! Я и как им пользоваться, тоже не помню!

Бабушка подозрительно посмотрела на меня, потом вздохнула:

- Совсем забыла, ведь мне доктор говорила об этом…

Она зашла во вторую комнату и приложила руку к одной из стен. Открылась ниша. Там лежала плоская коробка. Бабушка принесла мне ее. Размеры этого девайса были примерно тридцать на двадцать и на три сантиметра. 

Ветана подошла ко мне, положила этот аппарат на стол и сказала:

- Приложи руку.

Я выполнил просьбу. Над плоскостью аппарата появился экран, висящий в воздухе. Затем он осветился и появилась надпись:

«КвантоНет приветствует своего потребителя. Здравствуй, Игон Тирт».

Так, фамилия моя мне теперь тоже известна! Я вопросительно посмотрел на бабушку.

- Что, и это не помнишь, что у нас уже десятый год квантовые приёмники и передатчики? Сам же месяц назад выбирал в каталоге квантовый вычислитель для какого-то устройства. Правда, узнав цену, сразу отказался.

- Не помню, бабушка!...

- Ладно, я тебе популярно разъясню, как работать на планшете. Например, хочешь узнать, какие устройства применяются для связи. Так прямо и говоришь: современные устройства передачи и переработки информации... 

- Вот, сказала и смотри! Уже пошёл текст…

Я посмотрел на экран. Там было написано:

--------------------------------------------------------------------

«После изобретения радио и появления электронно-вычислительных устройств (ЭБВ), следующий виток эволюции систем связи и обработки информации произошёл после появления планетарной Сети и первых искинов. Но скорость обработки и передачи сигнала не могла превышать скорости распространения электромагнитной волны. Это тормозило развитие космических средств навигации и связи. 

После появления исследований в области квантовой механики началось бурное развитие квантовой связи. Наличие «странного» кванта, который может одновременно присутствовать в любом объёме пространства, которое мы знаем под названием Вселенная, позволило организовать стабильную мгновенную связь с любым космическим кораблём, где бы он ни находился. 

Но перед появлением этой революционной техники пришлось осмыслить заново, что такое пространство. 

Сначала были созданы вычислители, которые смогли выйти на уровень работы человеческого мозга. Это были первые образцы квантовых искинов, имеющих собственные личности. С их помощью и осуществляется сверхсвязь на квантовом уровне. Эти квантовые искины водят корабли в слоях подпространства, где человеку сложно контролировать полёт…»

---------------------------------------------------------------

Физику я знаю слабо, но из текста, прочитанного с экрана, понял, что местные корабли могут связаться друг с другом и с планетами практически мгновенно. Да и на самих планетах используется квазиквантоваая связь, которая не подвержена помехам. Тут нет никаких хакеров или программ – вирусов. Квантово-электронные искины самостоятельно отсеивают ложные сигналы, у них на это хватает «мозгов». Очень хорошо!...

Правда, позже я понял, что реальность оказалась немного другой... 

------------------------------------------------------------------------

Корабли могли связываться мгновенно друг с другом только в одной системе или, используя ретрансляторы КвантоНета, через несколько систем.

Если звездолёт находился за ареалом действия ретрансляционных станций, то он мог связаться на расстоянии одной двух систем с ближайшим ретранслятором. Но это касалось только малых и средних кораблей.

Большие звездолёты могли послать квантовый сигнал до ближайшего ретранслятора с расстояния в десять систем.

Со специальными планетарными или станционными узлами связи типа «Квантон» большие корабли могли связываться с расстояния в триста световых лет, а малые и средние корабли – только с дистанции в пять - десять световых лет.... 

Кстати, двигались между звёздами все космические аппараты этого мира с помощью квантового прорывателя пространства. Стартовать можно было с любой точки космоса, кроме поверхности планет. Малые корабли прыгали на одну – две системы, средние – на пять, крупные – на десять – пятнадцать. 

В системе любой звезды аборигены летали на квантовом прыгуне. Он проходил сто миллионов километров за минуту. Я подсчитал, что от Земли до Плутона такой движок мог доставить экспедицию за час... 

Корабли садились на планеты с помощью электрических плазменных двигателей, окружая корпуса кораблей электромагнитным экраном, создающим плазменный щит...

----------------------------------------------------------------

Всё это я узнал уже потом в школе — из учебников...

Значит, тут всё завязано на эту самую квантовую механику... 

Ну, я пока ребёнок, а значит потребитель. 

надо никаких е-мэйлов, паролиспользуя ретрансляторы КвантоНетаей и прочей чепухи, как это было в земном Интернете. Все квантовые устройства сами себя идентифицируют в сети. Как? Я не знаю.

Читатели могут спросить, а как тут с рекламой в КвантоНете? 

Для неё существует специальный биржевой сайт, использующий ретрансляторы КвантоНета. Поэтому нет никаких надоедливых вставок, всплывающих реклам и подобной шелухи.... 

Между тем бабушка, продемонстрировав мне работу КвантоНета, и убедившись, что я кончил чтение текста, сказала:

- Я думаю, что тебе не понадобится эта жилая ячейка. За неё ведь тоже надо платить. Если она была бы нашей собственностью, тогда можно было бы её сдавать, получая небольшой доход. Но, чего нет, того нет! В интернате тебя поселят в кубрик на четверых. Фактически, это не комната, а ангар с выходом в космос.. Я сама училась в интернате, а с тех времён ничего к лучшему в этой системе не изменилось...

Ангар довольно большой:

- длина – двести метров,

- ширина – сто метров,

- высота – восемьдесят метров.

- Ого – Изумился я. – И это называется кубриком?

- Да, так повелось, даже не знаю, с каких времён. Но там есть и тепло и горячая вода, и электричество. Тебе дадут талоны, и ты будешь кушать в столовой. Конечно, натуральной еды тебе не видать, как своих ушей, но посмотри на меня, Иг. Разве я плохо выгляжу?

- Нет, бабушка, нормально выглядишь!

- А я большую часть жизни ем пищу с синтезатора!

- Не надо меня уговаривать, я не маленький! Значит, ячейку сдаём, пишем заявление, я перехожу в интернат, а ты улетаешь к себе на научную станцию.

- Да, все правильно! Переговариваться будем через скарм... 

Что, опять не помнишь? Это планшет твой так называется. Бери его с собой. Здесь, в ячейке, всё равно, больше ничего нет...

Последующие двадцать часов прошли в хлопотах. Всё делала Ветана, а я просто присутствовал. Наконец, держа под мышкой скарм, я, под конвоем бабушки, зашёл в дверь с надписью: «Школа-интернат № 24».

Нас встретил мужчина в комбинезоне зелёного цвета. Это был директор. Мы прошли в его кабинет.

- Садитесь! 

Он указал на стоящие у стены стулья. Мы сели.

- Итак. Документы ваши наш школьный искин принял... 

Вот, возьми Игон, это талоны на питание. Столовая автоматическая...

Подходишь к стене с надписью «Еда», там есть специальная щель. Кидаешь туда талон. Зажжется экран. Ты подчеркнёшь специальным стилусом, то. что хочешь съесть – выбираешь из меню, которое написано в алфавитном порядке на экране... 

- Дальше...

Первое... На стандартный месяц тут двести талонов (длительность местного месяца тут равна сорока дням). Можешь есть, сколько хочешь, и израсходовать все талоны за одни сутки. Просто потом будешь голодным ходить. С этим всё ясно?.. Хорошо... 

Второе... Учится тебе в Младшей школе ещё один год (по документам оказалась, что мне десять лет). Потом сдашь тесты, перейдёшь в Старшую школу. По учёбе будем спрашивать строго. Поэтому советую не лениться. 

Третье... Жить будешь в кубрике номер шестьдесят. Учиться начнёшь в группе сто смьдесят два. 

Всё понятно?

- Да!

- Иди, тебя проводит дежурный!

Бабушка посмотрела на меня и сказала:

- Мы с тобой уже обо всём договорились. Я улетаю через два часа!

- Да, бабушка.

Мы вышли... Я пошёл за высоким худым парнем, одетым в жёлтый комбинезон. Кстати, на мне был такой же девайс – его мне выдали после сдачи бабушкой жилой ячейки. А до этого я ходил в майке и шортах, а на ногах было что-то вроде шлёпанцев.

Идя вслед за дежурным, я подумал, что отсутствие рядом родственников даст мне больше свободы в принятии решений. Надо будет попытаться через КвантоНет ознакомиться с местными законами. Поспрашивать, что и как тут делает народ, чем живёт. 

Правда немного напрягает необходимость контачить с местными детьми. Я даже ведь не представляю, какие у них интересы, заморочки. Да и, если есть тут такое явление, как молодёжный слэнг, я ведь в нём буду ни в зуб ногой!...

Да, как же я мог забыть... У меня же "память отшибло". Так что этот вопрос можно тоже считать решенным.

- Тебе сюда! – Дежурный показал на обшарпанную дверь, на которой кривыми местными иероглифами было выведено: «Кубрик № 60». Он постучал кулаком в неё и крикнул:

- Пальк или кто там на месте, открывайте, к вам новенького добавили!

За дверью завозились, а потом она медленно открылась. В проёме стоял мальчик, которому можно было дать лет пятнадцать. Он тоже был одет в жёлтый комбинезон. 

Лицо у него было худое, со слегка впалыми щеками. Нос был ровный и длинный, глаза широко расставлены. Уши у него торчали, как локаторы. Одна губа была разбита и опухла. Вьющиеся волосы придавали ему немного комичный вид.

- Пальк, вот этот новичок, зовут его Игон…

- Можно просто, Иг! 

Я прошёл внутрь. Дежурный ушёл. А Пальк закрыл дверь.

- Можешь лечь, где хочешь. Места тут навалом...

Я оглядел ангар. Да, огромное помещение. Несмотря на большой объём помещения, внутри было тепло. А вот двери шлюзовой в космос тут нет. Спросил об этом у Палька.

- Там воздушный двойной шлюз и ещё силовые лучи. Так что, в космос выпасть практически нереально.

- Это хорошо! 

Я пошёл к той стене ангара, где никого не было и ничего не стояло. Я посмотрел на спящих «сотоварищей». Один спал в каком-то пластиковом ящике, у второго было кресло из жилой ячейки. Пальк спал в гамаке. И это интернат?

Я увидал что-то вроде плиты из какого-то неметаллического материала, которая лежала в одном из углов ангаре. Подошёл, пощупал. Вроде мягкая и тёплая. Материал незнакомый. Ладно, лягу спать на эту плиту... 

Интересно, почему аборигены на ней не спят? Завтра спрошу. Достал свой скарм и положил рядом. Сам примостился на плите. Заснул быстро.

Проснулся часа через три. Взглянул на экран скарма, включив аппарат в розетку на стене ангара – шнур у него был длиною метров шесть. 

Пока батарея заряжалась, прочитал пару статей закона о правах школьников. В общем, уголовная ответственность в этом мире наступала с десяти лет, работать я мог начать с двенадцати, а не с четырнадцати, как говорила Ветана,.. 

За неуспеваемость по предметам, ребенка могли отправить в школу низшего уровня. Фактически, это не давало ему возможности продвинуться дальше профессии ассенизатора, каким бы он умным не был... 

Батарея скарма быстро зарядилась под завязку. Теперь он мог проработать под полной нагрузкой двадцать четыре часа. Занятия начнутся только утром, а сейчас три часа ночи. Я встал. Освещение здесь никогда не выключалось. 

Значит, что я имею на этот момент:

- бабка от меня фактически отказалась, спихнув и школу-интернат,

- денег у меня нет, от родителей кроме скарма ничего не досталось,

- никого и ничего я в школе пока не знаю,

- как вести себя с детьми-аборигенами, не представляю....

Грустно. Но ничего поделать не могу. От меня пока фактически ничего не зависит, плыву по течению. Делать нечего, пока осмотрю ангар...

В противоположном углу стоял ящик, который я заметил только сейчас. Пошёл посмотреть, что там такое. Внутри лежал похожий на паука робот. 

Я приложил к нему руку – здесь практически вся техника приводилась в рабочее состояние прикосновением ладони. 

Робот медленно приподнялся на своих ногах, которых я насчитал шесть, а затем поднял свои четыре манипулятора. Но до конца эту операцию завершить он не смог – его "клешни" застряли на полпути в точке максимально подъёма.

Тоже самое произошло и с его ногами – они застряли в разных положениях. Интересно, я что-нибудь пойму в конструкции этого аппарата?...

Начал искать марку изделия. Нашёл на внутренней части одного манипулятора. Называлось это устройство «Дроид-7». 

Я решил посмотреть по скарму всё про этого робота. Сделал запрос и мне сразу на экран вывелись данные этого дроида, его полная механическая, электрическая и электронная схема, указаны были точки смазки... 

Я прочитал список возможных неисправностей. Судя по поведению дроида, в его механические узлы попала грязь. Надо попытаться его очистить... 

Нашёл статью о разборке дроида. Но инструментов у меня не было. Поэтому я отложил ремонт на другое время. Опять лёг. В восемь часов надо вставать, идти в столовую. Потом, в девять, найду группу сто семьдесят два и пойду учиться…

Без десяти восемь прозвенел звонок – я настроил скарм на функцию будильника. Ребята вскочили со своих спальных мест, как ужаленные. Они непонимающе вертели головами, пытаясь понять, что тут звенело. Пальк первый увидел у меня скарм.

- Ни фига себе. Откуда у тебя такой планшет. А Иг?

- Какой ещё Иг? – Недовольно забурчали двое остальных.

- А вот он, новенький! - Пальк указал на меня. – Тебя в какую группу определили?

- В сто семьдесят вторую.

- Значит, идёшь с нами!

Ребята по очереди подошли к одной из панелей на стене ангара. Там Пальк прикосновением ладони открыл вход в санузел. Все оправились и помылись. Я это сделал последним. 

Температура воды там регулировалась подачей звуковой команды. например:

- Дать струю с температурой в сорок градусов.

Унитаз и прочая сантехника автоматически смывали грязь и отходы специальным раствором, который не имел запаха. 

Человек использовал для подтирания пятой точки не бумагу. а дезодорант. который практически мгновенно уничтожал грязь, очищал кожу до блеска.

Вместо мыла применялся состав наподобие земной шампуни. Но чистил он кожные покровы очень хорошо...

- Вперёд, бежим в столовую! – Первым выскочил из дверей ангара Пальк, за ним остальные двое, а последним вышел я. С других ангаров тоже выползали заспанные мальчишки и девчонки. Все двигались в сторону точки местного общепита. 

Я подошёл к месту, где скапливались школьники Это был ангар в три раза больше по размерам, чем наш. Две стены ангара были украшены десятками надписей «Еда». 

Успел подойти к самой крайней, около воздушного шлюза. Выбрал и стилусом подчеркнул блюдо под названием «Хонх». 

Фактически это котлета с жареной картошкой. Правда вкус немного необычный. Да и цвет странный для землянина – картофель почему то чёрный, а котлета – белая, с красными точками. 

Поел быстро. Посмотрел, что школьники делают с пластиковым контейнером, в котором выдаётся блюдо. Дети несли использованную посуду и бросали в квадратное окно, над которым было написано: «Поглотитель отходов». Подошёл, кинул внутрь свой контейнер. Теперь на выход…