Авто яркого цвета 2

Глава 9

 «Скажите, пожалуйста, как вас зовут?» - спросил я.

 - Вера Павловна.

 -Очень хорошо: Вера Павловна, вы давно работаете в этой школе?

 - Я уже почти тридцать лет. Пятнадцать из них - директора.

 -Очень хороший . Тогда вы должны вспомнить этого ученика. Тем более, что учился дистанционно, это облегчает поиск.

 - Я пытаюсь вспомнить этого человека, все в моей голове крутится вокруг того, кто это может быть ... - женщина погрузилась в напряженную задумчивость. - Привет, я смотрю архив. Агния, пожалуйста, заархивируйте, - сказал секретарь. - Если выдает 89-й, родился 74-м, значит, действовал 81-м, если первый класс, либо приехал позже. То есть от пятой книги, до десятой, во всяком случае.

 Секретарь стал чем-то покупать для своего компьютера, вероятно, в поисках извлеченных данных.

 - Скажите, вы что-нибудь об этом знаете? У нас здесь так много студентов, это для того, чтобы посмотреть каждого отдельно, все они заархивированы, здесь не распространяется, кто из них чем занимается, - он мягко попросил меня заглянуть в кабинет.

 - Не думаю, что он вам что-нибудь скажет, - скептически заметили вы. - В школе его зовут Мой, - поддразнил Святой. И жизнь ему здесь, на мой взгляд, кроме ваших бывших учеников, очень неудобна.

 - Миня, Светик ... - снова думает он, невзирая на его личность, я понял, что он что-то вспомнил.

 - Я поэт, я называю вас святым, я вас всех приветствую - вы говорите так, как будто он хочет верно направить свои мысли.

 Он внезапно вышел из сна и посмотрел на фото-робота.

 -Святой! - его разум сиял. - Да он же черногорский! Только его зовут не Михаил.

 Он собрал кое-что для вашего компьютера.

 -Такой студент, Вениамин Черногорский, 1974 г.р., последние четыре года практиковал дома, окончил 89-й, поступает в техникум. Агния, сдающаяся в архивы личного дела Черногории. Книга пятая, номер 245.

 Женщина встала вокруг стола и вышла из комнаты.

 - Каким серьезным заболеванием вы страдали в Черногории? - спросил я и заметил, что мой собеседник еле заметно покраснел.

 Его перевели на домашнее обучение, по словам врачей, в психиатрический диспансер, где поставили на учёт, - категорически заявил он. - Он был настолько неровным, что не мог отдыхать на уроках. Все время с ним что-то застряло, и он должен был быть под постоянным контролем. И невозможно оправдать каждое изменение. Вы понимаете, он был с нами, никем. А система тренировок привела к минимуму его неконтролируемого пребывания в среде сверстников. То есть смены, гардеробы и все эти виды. А контрольно-воспитательные функции бездействуют. в данном случае родители. Семья у него, кстати, очень зажиточная. Родители вовремя обращают внимание на своих детей, особенно на мать. Он постоянно был занят с Миньей. Может, даже слишком заботился и горел, поэтому и вырос с этим инфантильным.

 Я не решился прямо спросить его о том, что Корниенко с таким удовольствием сделал со мной. Потому что я начал издалека.

 -Что ты вообще можешь мне сказать? Охарактеризуйте этого ученика хотя бы вкратце. Ведь корни у него в работе, как я понял, из детства и школьных лет, как говорил господин Высоцкий, - все мы рождены с детства. Кстати, по одному из эпизодов идет еще один из ваших бывших учеников - Семен Корниенко.

 - Корниенко, он с трудом вздохнул. - Что касается черногорца, думаю, вам лучше говорить с надеждой на Поликарпова Киселева. Он рассказал своим ученикам. На уроках она была организатором их дополнительной воспитательной работы и вторым учителем. Потом вел свою тему, остался организатор. Когда Черногорск был переведен в систему, Надежда Поликарповна стала репетитором, и он переехал управлять ею. То есть до конца школы она была ее, так сказать, "крутой мамой".

 «Это хорошо», - ответил я с гримасой. И где я могу его встретить?

 - Он уже у нас работает, сейчас работает методистом в частной школе. «За его работой можно увлечься. Даже на каникулах у них есть клубы и центры по интересам, и я думаю, он уже вернулся из отпуска. С ним, конечно, лучше поговорить», - повторила Вера Павловна. Он работал. более непосредственно с этим учеником, он знал с раннего детства, ну, а во-вторых, он больше не работает в нашей школе. В этом смысле ему легче.

 Затем он вернулся к секретарю с пушистой папкой в руке.

 «Я возьму у вас чехол, чтобы с ним познакомиться», - сказал я.

 - В это время секретарь поднесла журнал к столу, открыла, что-то записала, поставила мне подписи.

 «Я сейчас позвоню Надежде Поликарповне», - сказала Вера Павловна, передавая свой мобильный телефон. - Алекса, Надя, доброе утро. Я на работе? Слушай, какая работа? К нам приехал комиссар милиции, занимающийся красным «Москвичем». Ему интересна Черногория. Одинаковый. Кто не совает нос везде, где не спрашивают. Который? А вот и он. Возьмем, директор связался со мной по телефону.

 «Я тебя слышу, Надежда Поликарповна», - сказал я.

 - Когда ты хочешь поговорить? - спросил грубый, но приятный голос, чем-то напоминающий французский шансонье.

 «Это желательно сегодня, и чем скорее, тем лучше», - ответил я.

 - Ну, в таком случае сегодня ... Мне нужна работа, на которой я был около двух часов свободен. тебя это устраивает?

 -Да, это. Спасибо. Раньше - смотрел часа - два.

 -Как тебя зовут? он спросил.

 - Петр Александрович Козлов.

 - Хорошо, Петр Александрович. Я жду тебя.

 «Спасибо», - сказал я владельцу телефона. - Всего наилучшего. До свидания. - ответил я секретарше с гримасой и вышел из комнаты.

 ... Перед встречей с Киселевым - загнали на другой конец города - я решил познакомиться с папкой, хотя особых надежд на нее не возлагал. Не мне Павловна Вера хоть и мягкая, но всячески склонна к разговорам с черногорцами, особенно в отношении сверстников, объясняя все проблемы подростка только в его нестабильном состоянии духа. Конечно, кто, как не он, будет защищать доброе имя школы? Особенно сейчас, в течение десяти лет, это был повод для поднятия пыли. что там произошло? Поскольку он отправил меня к Киселеву, мягко объяснив, что в этой школе он больше не работает, ему будет намного легче говорить о Черногории. Надежда Поликарповна может рассказать о том, на что нынешним учителям 83-й школы никто просто не решился.

 Итак, черногорский Вениамин Порфирьевич. Родился 13 декабря 1974 года в селе Кивили. Национальность поляк. Три года спустя Таллинн переехал с семьей. «Они жили не по адресу, данному Динамо», а там, по соседству, за пределами Хейнны. Татьяна Афанасьевна, Корсакова, 1949 г.р., консультант Научной библиотеки. В травматической ситуации ребенок не выдерживает никаких нагрузок. поэтому для восстановления трудоспособности необходимо вывести подростка из травмирующей среды в школу, перевести сверстников на домашнее обучение.Практически то же самое: мальчик может легко учить в начальных классах. Но он ленив, несимпатичен, всякая трудность проходит, все, что ему не дано «в прыжке», то останавливается, не доживает до конца. Капризен, амбициозен, амбициозен, любит быть в центре внимания, с окружающими, как правило, не считается. Читал, но общественное мнение очень поверхностное. Подчеркивается, что семья «зажиточная», и что родители, особенно мать, всесторонне заботятся о ее гармоничном развитии. Посещали клубы, их было много, но почему-то все поединки. В более поздних отзывах отмечалось, что подросткам свойственны ложь, непостоянство, стремление к неконтролируемому созреванию неизвестных старших средств. Он был причастен к уличным грабежам, злоупотреблению наркотиками или алкоголем, о нем говорили, он был недоволен, он не мог адаптироваться в команде, он сожалел, что выступал против тех, кто его окружал. Я ненадолго заметил его «нездоровый интерес к вопросам секса», но после прочтения этой статьи я лишь коротко улыбнулся. Здесь интересуются все подростки, как говорится, естественно, что это не грубо, но на 88-м курсе, конечно, любой такой интерес считается нездоровым. Также был сделан вывод о том, что мальчик физически слаб, имея в виду ту же астению - чахотку, высокую утомляемость и синдром форсированных состояний, ярко выраженную запись травмирующих предметов, при которой пациент становится практически полностью беспомощным в любой стрессовой ситуации.

 Исключение составляет его профиль после окончания школы. Ни о каких синдромах не упоминается, только тот факт, что он легко справляется с тем, что у него хорошая память, «благополучная семья» (термин в прошлом году! Как резюмировать семью ножницами. Его проблемы, зачем ему эти абсурдные ярлыки?), многогранность интересов, интерес к политике, литературе и, что еще хуже, технологиям, и что школа полностью поддерживает выбор абитуриента-технического вуза.

 Вытащила медицинскую справку Черногории. Да больно. он здесь на 88-м году, то есть ему тринадцать лет. Рост 138 сантиметров, вес 30 кг. То есть ребенок около восьми лет развития не может не усложнять ему жизнь.

 Я все еще пробовал несколько совпадений, но пока решил углубиться в эту мудрость. Для начала вам нужно узнать, кто такой черногорский, и представить, как он вообще появился в этой истории. Конечно, оптимально было бы его найти, но он, как говорится, хочет навредить. Не все сразу ...

 ... Я сижу на скамейке перед зданием бывшего детского сада частной школы в зоне «спальной зоны», ուսումնասիր внимательно изучал папку. И тут двери открылись, и оттуда вышла группа подростков - два мальчика и четыре девочки четырнадцати лет. Аккуратные, ухоженные, они кажутся полной противоположностью стольких маленьких дворовых лодок, гвоздей, криков - всех этих «детишек в тюрьме», сестер вроде Романовых и их компании. Эти ребята, наверное, были в Киселеве студентами.

 Мои расчеты оказались верными - когда я постучал к нему по столу, он уже был им. Она была не высокая, не симпатичная, но и не полная, старуха, очень умная - это даже чем-то напоминало старые фильмы; он мог играть на графене или бароне. Она действительно выглядела очень привлекательно, не сексуально, но эстетично.

 «Входите, Петр Александрович, - вежливо сказала Надежда Поликарповна.

 -Здравствуйте, Надежда Поликарповна. Извините за беспокойство, но вы понимаете. У каждого своя работа. Дело և затягивается настолько, что позволить им продолжаться в том же духе уже преступно.

 - Еще смотрю телевизор, слушаю радио, читаю газеты. Но мне сложно представить, какое отношение может иметь «Москва» к нашей Минье Черногорск. Конечно, он далеко не ангел, но в любом случае ... Что от него разбойник? Он не выжил. в такой среде!

 Вот сколько раз я бываю, хочу узнать, как он ко всему этому относится. Пока он переживает только одну серию. Дело в том, что он там присутствовал, потом его след исчезает. Другой эпизод примешивается к его давнему знакомству. Один из них Корниенко, вы, наверное, помните.

 - Это любимое жизненное кредо у Черногории, - сказал педагог. - Поднимитесь, как интересная Варвара, там, где она вам не нужна, а то, что, собственно, стоит оставить в покое, по силе тяжести. Они молчат, когда нужно что-то сказать, а когда, наоборот, молчать, то разговоры. В детстве не ходил на занятия, пока ничего не изменил.

 - По словам Веры Павловны, вы хорошо знаете черногорский язык.

 -Да, - вздохнула Надежда Поликарп, - я хорошо знала. Я работал с ним с самого начала, с первого класса, и уже тогда он заранее подчеркнул своим родителям и учителям, что, если не будут приняты срочные меры, в будущем ему будет очень трудно. Но потом все прошло гладко, его невинные детские шалости выглядят мило, и оба наши вундеркинды растут, и я убежден в их правдивости и уникальности. Потом все случилось так, как я и предупреждал. Но к тому времени, когда пришло время расслабиться, он подошел к переходному возрасту их типичного нигилизма, и изменить его темперамент было трудной задачей, а в нынешних условиях - почти невозможной. Осталось только адаптироваться, что мы и сделали без энтузиазма. Что ж, мы преподали ему восемь уроков. Но проблема осталась нерешенной! Конечно, мы надеялись, что он вырастет, потому что понимает, что возьмёт перчатку ёжика. Но, как мне кажется, он еще ничего не понял и вроде бы не взрослеет. Это Питер Пэн! Что ж, вполне естественно, что его детство было отложено. Учитывая, что мы внесли в это свой вклад. Вот, он не научился думать, оценивать, думать, принимать ответственные решения, как подобает взрослому, и предпочитает идти к людям или обстоятельствам. Чтобы он ни в коем случае не отвечал сам себе, а в таком случае всю ответственность перекладывал на других. Это объясняет, как он «внезапно» что-то нашел. Кто-то виноват во всем этом, кто-то его затащил, что-то заставило, подтолкнуло, подписало ... Если честно, я еще надеялся, что Черногорск будет маленьким ... - запнулся он.

 Я с безраздельным интересом выслушал его драматический монолог, который чем-то напомнил мне произведения литературных критиков, и, воспользовавшись свободным временем, спросил.

 - Надежда Поликарповна, вот вы говорите, проблема назрела давно, но не решена вовремя, и поэтому жизнь этих молодых людей зародилась в этом направлении. Пожалуйста, быстро.

 - Извините, я сказал очень абстрактно. Что ж, позвольте мне объяснить. Миня, как мы все его называем, имя Веня не понравилось, потому что слеза «еще» был мальчик, конечно, способен. У него прекрасные возможности, и если вы их разовьете, это может получиться неплохо - ну, я не знаю. В зависимости от того, что пошли бы по стопам. Но это было со дня рождения, и это фактически потеряно. Он просто феноменальное воспоминание, «прекрасная возможность для подражания». Вот почему он вскоре начал читать, писать и считать. Он мочил, как губку, все, что кто-то услышит, читает разные книги, в которых ни о чем не думал, но с любовью вспоминал и цитировал - книги, фильмы, чьи-то слова. Это любили окружающие, маленьким Минечко восхищались, хвалили. И понял, что он умен. Что ж, здесь его роль и его сыграли родители, правда, очень об этом пожалели. Пытался уберечь свой день от всех жизненных невзгод, не научил преодолевать препятствия, а снял их себе. В детстве его ругали, ругали за все его прихоти. На небесах он не ходит, и когда меня приняли в школу, он не принял никаких наказаний. Но это была беда, даже не это. Беда заключалась в том, что в силу своих природных качеств он без всяких усилий мог получить пять штук. Вы понимаете, что вам все еще нужны занятия? Основная цель - запоминание, здесь Миня и не обучение, а игровое обучение. Чтобы նրա способствовать развитию стереотипа, что Минья умнее, лучше, он лучше всех, он превосходен. И он ласково воскликнул, что он лучший ученик в школе. Обратите внимание, даже не ходите на занятия в школе! Что ж, пока его высоко оценили, подавали ему пример и испортили. Он привык, что ему все дают.

 - Короче, порвал нос и всем на что-то указал. И это никому не нравится, вот он и ...

 - Привет, Петр Александрович, все еще впереди! Когда я работал над их классом, сразу заметил, что Черногорск развивает чисто механическую память. Там, где требуется логическое мышление и смекалка, он просто споткнулся. Он упорно терпит неудачу! Он ловко оперировал только изученной категорией, шаблонами. Что касается мышления, то перед ним он сдался, потому что он его развивал, а не тренировался. Поэтому он не мог ответить даже на самые простые вопросы, которые требовалось уметь. Ведь все, даже самые невинные, детские шалости, рассчитаны на это. Вот, он тогда повернулся и выглядел смешно и нелепо - мысли блуждают, он «умнее», а кругом - «тройняшки, двойники, аферисты, хулиганы». А вот они, например, тупые, заглатывают его, как маленького ребенка. А он, такой умный, всегда приходит!

 - Тогда, конечно, он решил их показать, как будто напрасно смеялся.

 - В этом случае тоже не нужно ничего показывать. Игровые игры, обучаясь на обучении, в обучении он их превзошел, я уже объяснил почему. И он обвинил его в глупости. тупые дети, а в игре вы тупые, тупые. На тот момент уже началось это противостояние их команде, подчеркивая, что он лучший из всех, а остальные ему просто завидуют и строят ему сюжет. Тогда я забил тревогу. Малышка буквально закатилась у меня на глазах. Но он просто не хочет замечать. Отличная успеваемость, примерное поведение, благодарность родителям и всем пятым ... Так что, как говорится, «в Шипке все было спокойно». Хотя были случаи ... Скажем, в третьем классе я организовал их урок, как быть гениальным. Это было слабое место, поэтому естественно, что он проиграл. Потом он начал истерику, начал кричать, кричать, кричать. А потом он объявил. «Я хожу в школу не для того, чтобы играть, а для того, чтобы учиться». И я понял, что, во-первых, он магнитофон. Он избегал того, что для этого потребовалось немного усилий. А во-вторых, это его ужасная гордость. Боится показаться «не тянет». Поэтому его точно не выдали, он сбежал. Который, во-первых, не старался, а во-вторых, не терпел неудач и поражений. Он всегда выбирал то, что, не требуя никаких усилий, сразу давал результат. И это превратило его в червоточину. Вот эта трусость, этот хороший человек, эта гордость, неуверенность в себе. Прямолинейный, синдром Бога. Миня хорошо, Миня всегда прав.

 «Странно, что Надежда Поликарп удивительно красноречива», - заметил я. «Или я просто хочу поговорить с ней об этом?»

 Я обратил внимание на то, как, в каком тоне, интонации говорит этот черногорский. То, что, несмотря ни на что, осталось в его душе, что беспокоило его все эти годы. И трагедию Черногории он воспринимает как свою собственную, которую он с самого начала в беде не мог предотвратить. Он не учил его быть руководителем своего ученика, относиться к себе гуманно. Ведь многим его ученикам в Черногории в своем роде отведено особое место. Он боролся с этим все эти годы, и это то же самое для него. И, как оказалось, зря.

 И я хочу постоянно доказывать ему, что он лучше всех, - продолжила Надежда Поликарп. - Он всегда радуется чужим неудачам. Когда другие ставят дьявола, примечания. Чтобы фон выглядел еще лучше. Поэтому неудивительно, что он любит попрошайничать. Просто побеждай, даже учись! И знаете, некоторые учителя это полностью одобряют.

 Я снисходительно улыбнулся. Что ж, я полностью поддерживаю, когда меня пугают гремучие змеи. Я не высказывал свои мысли вслух, но Киселев, будучи лукавым, потому что все опытные психологи, педагоги, в целом люди, которые работают с людьми, понимали, что близко, я думаю, он сказал.

 - Очевидно, они судят с вашей точки зрения. Но в таком случае есть самостоятельный ребенок ... Черногория, как вы уже поняли, не очень наивна и инфантильна. Очень вынослив для своего возраста. Он всегда все воспринимал буквально, всегда принимал только два цвета - белый и черный. Либо хорошо, либо плохо? Он живет в своем, я бы сказал, полусонном мире, любит создавать всевозможные истории, где всегда изображал себя супергероем. Люблю представить желаемое как реальность. В общем, много врал.

 «Это хорошо», - сказал он мне. - В молодые годы мне казалось, что я все понимаю. Теперь мне интересно, как начались его проблемы? По крайней мере, чему он научился удаленно? Я разговаривал с некоторыми из ваших бывших учеников - Корниенко, Бубновым. Вы понимаете, что я хочу присоединиться?

 - Корниенко был тем, что они называют «трудным». Это пресловутые хулиганы, бицепсы, головорезы, обычная детская милиция. Что ж, «Манчестер Юнайтед» ... своим выражением лица имеет некую неприязнь.

 «Скользкий типаж - импортированный диктант». I. - В их сознании.

 - Послушайте, он еще в школе так учился. А что касается вас в Черногории, то это его бунтарство, максимализм и многое другое в преодолении его и без того сложных проблем. В классе у него было усвоенное представление о том, «что хорошо, а что плохо», и он должен был быть исключительно хорошим, и это было полезно. Но потом я внезапно почувствовал, что он был тем, кого его никто не принимал, и что все его прямое презрение. И знаете, что он сделал? Он изменил свои взгляды, будучи диаметрально противоположными! То, что было «хорошим», стало «плохим», и наоборот. То есть, если раньше он был «отлично», «зубрила», «подлиза», «ебеда», «паянка», «маменкин ес» - такие ярлыки вешают ему в начальной школе, то я хотел его узнать. Я хотел престижа. А потом дал свое образование, стал оружием, курил, ругал, сохранял высокомерие. Он любил работать с публикой. После диктанта что-нибудь объясните классу - все хохочут, а урок провалился.

 Посмотрел на экзамене, ничего не хочу ни добавлять, ни спрашивать, ни поправлять. Я ответил в лицо.

 -Да, да, оставь себе. Очень интересно .

 - Здесь у него тоже осталось очень интересное впечатление. Все мы удивляемся, что Черногорск на такие действия был хорош - хорошо бы, если бы еще кто-то, а то ... Покажи, что ты храбрый! Здесь он вошел во время вкуса, был поглощен только тем, как он отработал дополнительное время, обещая доказать, что он «мягкий человек» и «возвышенный». Сначала черт, отлучки, игнорирование всего старшего, напротив, все наоборот. Поэтому он хотел заработать себе репутацию у близких ребят. Он мальчик, у него есть совет.

 - Тот самый молодой нигилизм, о котором вы упомянули в самом начале нашего разговора.

 - Да, тот самый нигилизм, который такие дети думают о зрелости и независимости за границей. Думай сам. в те годы от десяти до пятнадцати лет.

 Передо мной проходила смена фотографий воспоминаний о послевоенном детстве, школьных годах с детьми. То, что Макаренко написал в своей книге о бомжах, да, что Макаренко - Гюго в своем «салоне отвергает» приключения Гавроши, Марка Твена, приключения Тома Сойера и Геклберри Финна! Разные эпохи, разные страны, разные люди. Чем же психология одна и та же? Не ночевать дома - признак независимости. Курение, выпивка, ругань - качества храбрости. Сделать что-то незаконное и незаконный показатель храбрости. Этакая почетная медаль мостовой полиции. А для тех, кто противостоит колонии, это буйволы, милые люди, волки, ценители жизни.

 - Ну, а Черногория, - заключил я, - из-за своей наивности և детского максимализма, конечно, не знала средств этого замка. Перегнул планочку.

 - Это очень мягко сказано, - но покачала головой Надежда Поликарповна. - Фактически, он стал совершенно неуправляемым, занят только тем, насколько заметнее выделиться, чем он, на этот раз показать свое ... Особенно, если ребята сами притворились Миней и «слабым» вами ». «подвиги» - воровство, хулиганство.

 Его праздник стал напряженным, как будто он снова к нему готовится. за все эти годы, все те события.

 - Вы знаете, у меня тоже есть сын. Потому что, если я обвиняю его в том, что Черногория еще не научились быть человеком.

 ... Теперь, далеким летом 77-го года, я впервые услышал из уст шестилетнего Саши неуважительное отношение. Он стоял во дворе и разговаривал с товарищем. Меня не видели. - Я обвиняюсь в собаке и стою прямо за углом, пока генерал Ральф не подошел к Бушу, чтобы удовлетворить их нужды.

 «А где, Саша, ты громко и четко повторил то, что только что сказал?» Вы выучили много интересных слов.

 - Ну ... - Саша виноват в том, что залипает, краснеет от стыда, потом тускнеет, а из-за смены - то красный, то бледный. - Мальчик хотел украсть байк, сел на него, какой он был большой, что упал, и присел ...

 - Нет, ты ему сказал иначе. Что он хочет делать с этим байком? А что случилось с этим байком?

 - я не менее слышно шепчу мальчика ищу землю. Ее глаза наполнились слезами.

 - Что ты не такой? Я прошу вас повторить то, что вы только что сказали на байке.

 Он повторил исходную фразу, где термины «украсть», «слишком большой», «оставить» և «упал» выражены красочными прилагательными, но не литературными, потому что я не считаю нужным их цитировать. Он читатель, потому что поймет, о чем говорит.

 - А какое слово вы произносите через каждое из двух слов? Что ты ему скажешь?

 Он еле слышно прошептал знаменитую «б ...», подав одним словом, связкой.

 - Ну, если вы знаете, что это плохое слово, зачем вы им это говорите? Когда я боюсь нагрузок, тогда это возможно! И ты хоть знаешь, что означают эти слова? Где вы их вообще слышали?

 Его друг поспешил уйти пораньше, но со мной произошел серьезный разговор.

 «Я знаю, что эти слова являются плохими,» признался он. «Но все мальчики общаются друг с другом, как это.» Да, и мужчины, я слышал.

 - Тогда что ты слышал? Вы знаете, почему эти слова плохие и почему их не следует говорить?

 - Наверное, потому, что думали, что ребенок такой робкий.

 - Что это значит? Я спросил. - Это не имеет никакого смысла! Этими словами все называют. Это вообще не русское слово. И кто бы ни говорил, он не уважает русских по-русски. Только они этого не понимают. Незнание истории своего народа. И это очень больно. Вы хотите, чтобы я рассказал вам историю?